北京白癜风康复中心 https://myyk.familydoctor.com.cn/2831/认知是人类各种有意识的精神活动，指对各种各样事物的特征、状态及相关关系或事物内部规律的知晓和判断能力。认知功能包含感觉、知觉和认识等过程。认识过程建立在感知觉基础上，通过记忆、思维、概括、推理、想象面完成对外界事物本质的把握及其规律性的了解。
儿童认知发育分为四个阶段：感知阶段（0－8个月）、实物阶段（8个月－2岁）、抽象阶段（2－4岁）、符号阶段（4岁以上）。
一、感知阶段训练
1.视觉刺激：
要求看新鲜玩具，看父母笑脸，每日数次，每次一分钟左右。
训练方法：
①红球追视度（3次通过）不看时可加摇铃引导；
②玩具放在桌子上行走，引导患儿观察寻找（会走的玩具）；
③滚球，球从一个点滚至另一点或桌下。
目的意义：引导儿童各个方向的注视能力，提高注视及对外界的反应能力。
2.听觉刺激
训练方法：①父母说话，每天多次较大声说；
②摇铃，装有豆子的瓶子的摇晃声，每日数次；
③听儿歌与故事，每日2次。
目的意义：有助于儿童听力损伤的恢复。
二、实物阶段训练
1.认识实物（日常生活中的常见物）
游戏①：找水果/蔬菜宝宝
找找找、找个水果/蔬菜放回家，可把一些仿真水果或蔬菜放在篮子里说出名称，然后邀请小朋友去寻找相应的物品，放到袋子里。
目的意义：认识常见的水果与蔬菜。
游戏②：小小手百变橡皮泥：妈妈和宝宝一起准备颜色不同的橡皮泥，妈妈邀请小朋友拿橡皮泥揉成团，然后可以捏成小碗、小勺、花朵等形状，让宝宝尝试去做，去辨认。
目的：认识生活中的常见物品。
游戏③准备些卡片：如汽车、动物、水果、蔬菜、常用生活用品等。妈妈先配对（实物与实物、实物与卡片），再出示1至3张卡片给宝宝，告诉宝宝待配对（实物与实物、实物与卡片），会要找出来。找到给予鼓励。
2.配对（实物与实物、实物与图片）
三、抽象阶段康复训练
1.抽象早期区分大小、长短、高矮、多少。
①木桶丁，未抽出时可区分木桶丁的大小，将其拿出后可区分长短和高矮；
②将圈从大到小套柱上，或教孩子按指令选大的圈或者小的圈套柱上，训练患儿区分大小。
2.抽象中晚期区分形状颜色，建立时间概念
游戏：
①、俩人都伸出手，把相同的单个物体分别放在他们手里，看谁能先说出物体形状，逐渐能力增强可以放两个不同的。
②、送形状回家
③、将颜色板放于宝宝面前，例如令宝宝找出天空的颜色，并说出颜色名称
④、问宝宝早上吃早点还是晚上，问目前上课时间是上午还是下午
四、符号阶段康复训练
符号阶段可以进行学前教育：
①认字组词训练、书写自己的名字；
②认识钱的概念（嘱患儿识别各种面值的钱，练习买东西时的计算）；
③训练“第几”的概念
（例如早上起床第一件事是穿衣，第二件事是刷牙）
④排序训练（将故事图片根据情节的发展顺序进行排序）；
⑤加减法计算。
祝您元旦快乐！
医院中医康复科
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